加拿大的中學從八到十二年級，每一年級的課程包含必修和修課。每堂課在不同教室上課，下了課比須充分利用五或十分鐘的時間衝到下一節課的教室…..簡單地說就是和台灣的大學上課一樣。這樣的課程讓學生認識更多的同學，也學會管理自己在校的時間和行程。
這學期一開始大兒子Joe選了一門課，是由三種課程接力完成。每些課程分別是business，wood work 和home made。每ㄧ課程只有短短三個月，目的在於讓學生體驗各種課程，如果有興趣，在下一年級就可以選修正式的課程，往各種不同的方向發展自己的興趣。
舉例來說，business這門課，老師除了在課堂上講解商業行為的輪廓，包括人類交易的行為模式，市集的形成以及商業社會裡的公司企業的運作。讓我覺得有趣的是期末的project。每個學生必須找一個公司行號，去和公司負責人或是主管作深度的訪談，瞭解此公司創辦的過程，經營者的經營方針， ＳＷＯＴ分析以及如何行銷等等。對一個十四歲的八年級生來說，這樣的功課挺困難的; 但是從project的準備中的確比較能瞭解一家店或是公司的經營順逆境，對於商業模式的認知也較乾巴巴坐在教室裡聽老師授課深刻些。
第二門課是 wood work。就字面的意義，就是木工工藝課。在真正動鋸動刀之前，老師先來幾堂立體空間的課，讓學生對於幾何和立體構造有概念。接下來就是術科 — 作品設計，電鋸操作，拋光打磨，上漆等等。Joe完成了兩項小作品，wood heart和鑰匙座。這樣的上課方式引起Joe極大的興趣，已經為下學年選了一堂木工課。
下一堂課home made則是包含了烹飪和縫紉。雖然還沒上課，但聽其他家長說，這門課不只是教學生動手做菜和縫衣服，更會著重烹飪前後的清潔，營養知識，以及布料的區別和洗滌方法。這真是令人期待的課程啊！夢想著未來有朝一日，兒子洗好衣服做好晚餐伺候翹著二郎腿看報的老爸……
回想當年我在國中二三年級時，為了升學考試，一般的才藝音樂課程都被移做他用，實在可惜。加拿大這樣為學生多元發展而設計的課程安排，才能真正引導出每一個小孩的潛力和本質吧！
